Gulbenkian publica notícia sobre visita da nossa escola ao Centro de Arte Moderna

Fruto dos relatórios redigidos por alunos do 11.ºA1 , A2 e E após visita de estudo, e publicados neste BIBLIOBLOGUE, o site DESCOBRIR + , Programa Gulbenkian Educação para a Cultura redigiu a seguinte notícia:

«No dia 12 de janeiro de 2012, as turmas A1, A2 e E do 11º ano de escolaridade da Escola Secundária de Tavira visitaram o Centro de Arte Moderna e participaram nas nossas atividades.  Estes “aprendizes no mundo da Arte” vinham, assim, à procura de “novas experiências, novas sensações, novas ferramentas de aprendizagem, novos conhecimentos.”

A professora  de Filosofia, Maria Alberta Fitas, com a ajuda dos seus “aprendizes” Carlos Teixeira, Daniela Domingues, Gyulkibar Ahmed e Mariana Carlota criaram um e-book que nos fala sobre «O poder da arte! Arte, sociedade e mudança», «A matemática na Arte» e «Arte e Estética», entre outros. Este e-book é “a prova de que uma visita de estudo é uma atividade privilegiada para a reflexão e a aprendizagem” e que se pode afirmar como um instrumento de verdadeira descoberta do universo fascinante da prática e da fruição das Artes.

Porque contribuímos para a abertura das mentes e horizontes destes alunos, o Descobrir – Programa Gulbenkian Educação para a Cultura – e a sua vasta equipa ficam especialmente estimulados com o entusiasmo destes alunos (e de muitos mais que nos visitam anualmente) e agradecemos este trabalho feito com tanta dedicação pelos alunos. Será sempre um prazer receber a vossa visita. E muitos parabéns a esta professora e alunos!»

   Veja a notícia no seu contexto original AQUI

Relembre as notícias publicadas neste blog sobre a visita ao CAM:

• De visita ao Centro de Arte Moderna e ao Museu Calouste Gulbenkian 

•  Olhar, ver e aprender com a Arte no Centro de arte Moderna da Fundação Calouste Gulbenkian

Olhar, ver e aprender com a Arte no Centro de Arte Moderna da Fundação Calouste Gulbenkian

A prova de que uma visita de estudo é uma atividade privilegiada para a reflexão e a aprendizagem encontra-se neste Roteiro e Relatório de Visita de Estudo ao Centro de Arte Moderna da Fundação Gulbenkian. A atividade foi organizada pela professora de Filosofia Maria Alberta Fitas, e nela participaram as turmas A1, A2 e E do 11º ano de escolaridade.

Folheie este e-book, realizado pelo Carlos Teixeira, Daniela Domingues, Gyulkibar Ahmed e Mariana Carlota,  que nos fala sobre «O poder da arte! Arte, sociedade e mudança», «A Matemática na Arte» e «Arte e Estética», entre outros.

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Apêndice

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De visita ao Centro de Arte Moderna e ao Museu Calouste Gulbenkian

No dia 12 de janeiro, p.p., as turmas do 11º A1,A2 e E realizaram uma visita de estudo, ao Centro de Arte Moderna e Museu Gulbenkian, no âmbito do Programa Descobrir proporcionado pela referida Instituição. Cada turma disfrutou de duas visitas guiadas, marcadas de acordo com as respetivas áreas de estudo, tendo sido os alunos acompanhados pelos professores Serafim Gonçalves, Maria Alberta Fitas e João Madalena, respetivamente.

Dos momentos enriquecedores, não só de aquisição de conhecimentos sobre arte, ou das múltiplas leituras e reflexão filosófica que sobre ela se pode fazer, mas também de interdisciplinaridade com a menos óbvia da disciplina, que tanto nos surpreendeu, a Matemática, se dá aqui conhecimento. Este é um de entre tantos relatórios que ilustram quão profícua foi a visita. De outros se dará, brevemente, notícia.

Maria Alberta Fitas

(Professora de Filosofia)

Relatório Visita CAM Sofia Basílio

Visita ao Regimento de Infantaria nº1 de Tavira (Quartel da Atalaia)

Chegámos todos, impreterivelmente, pelas 14h00 ao quartel da Atalaia para podermos assistir à formatura dos militares com o coronel Almeida.Viu-se uma variedade de comandos, de boina verde, preta e vermelha.
Depois da formatura, seguimos para uma sala, que é a sala de honra, onde vimos algumas bandeiras, as mais importantes, umas fotografias da geração militar, desde o primeiro comandante até ao de hoje, uns álbuns com fotos de militares, dos seus serviços prestados à humanidade, e por aí fora. Estavam nessa sala umas armas que pudemos pegar para ver melhor. Numa mesa estava um livro, o de honra, que já vem desde há muito tempo, onde as pessoas mais importantes que vão visitar aquele quartel escrevem algo e assinam. A última personalidade que foi ao Regimento de Infantaria nº1 foi o presidente da Câmara, Jorge Botelho.
Numa parede estava um objecto que os generais utilizavam para dar sinal às suas tropas e avançarem.
Depois dessa sala, fizemos uma paragem no bar e nas casas de banho, para depois não interrompermos a visita.
E continuámos para uma sala, onde um militar (Pedro Rafael) nos deu uma explicação sobre missão, actividades e a sua história. Informou-nos sobre como estão preparados, que recebem muitos tropas de fora, das mini férias que podem ter, do seu alojamento, da visão para o futuro, das saídas profissionais que se tem no exército e, por fim, mostrou-nos uns vídeos do exército que ia comentando.

Logo a seguir, prepararam-se para nos mostrar a evolução das bandeiras. Para tal, estavam dez bandeiras, um tropa com cada uma. Cada tropa marchava até uma zona para mostrar a respectiva bandeira, enquanto o coronel falava sobre essa bandeira.
Quando essa demonstração acabou, fomos até aos dormitórios que ficam em casernas, ver como estão organizados, e como tudo é igual para cada um. Vimos também os balneários, onde nos distraímos um pouco.

Seguidamente, fomos para o ginásio dos militares, fizemos alguns exercícios, rimos, conversámos. Apesar de os materiais estarem já um pouco velhos eram bons.

Saímos do ginásio e tivemos que nos dividir em dois grupos, um de dez e outro de nove pessoas, para podermos entrar numa salinha onde têm muitas armas. Falaram-nos da sua origem, dos nomes, das munições, dos preços e por aí fora.

Depois de os dois grupos terem visto isso, fomos para fora, onde nos esperavam dois militares com uns materiais expostos. Um deles estava camuflado para nós vermos como ficam quando têm que ir para o mato. Mostraram-nos três ou quatro armas, a melhor técnica para pegar numa arma, a mochila que levam para as saídas, o colete, as bússolas, os mapas para se orientarem, montaram e desmontaram uma arma. Um deles até nos ensinou uma técnica para saber o nosso olho de disparo. Estivemos a experimentar algumas coisas e a tirar dúvidas.

No fim, o coronel levou-nos para uma sala onde nos prepararam um lanche. Comemos e falámos sobre a visita. Depois disso, despedimo-nos.

Fábio e Sara , 10º TCOM

Disciplina de Comercializar e Vender

Vista de estudo a Mafra e a Lisboa

Nos dias 4 e 5 de Fevereiro as turmas A1 e A2 do 12.º ano realizaram uma visita de Estudo a Mafra e a Lisboa, na companhia das professoras Ana Cristina Matias, Cristina Castilho e Maria Manuela Beato.
Uma das principais actividades desenvolvidas foi a ida ao Convento de Mafra, palco da obra de José Saramago. O principal objectivo da visita ao Convento de Mafra era ajudar a compreender melhor o Memorial do Convento de José Saramago, pois o podermos observar o convento ajuda a clarificar a mensagem passada no livro.
Depois do Convento de Mafra, visitámos a Casa Fernando Pessoa, que teve como objectivo permitir conhecer mais sobre a obra e vida de Fernando Pessoa. Para além disso, a ida à casa Fernando Pessoa permitiu-nos perceber melhor parte da sua mente controversa.
Já a ida ao Museu da Electricidade deu-nos uma ajuda primordial para a matéria de Física (sobre a electricidade), que iremos abordar no futuro. Também contribuiu para percebermos as condições a que os trabalhadores se sujeitavam para fornecer electricidade à cidade de Lisboa e arredores.
Por último, visitámos o Instituto Superior de Ciências da Saúde Egas Moniz, onde decorria uma exposição sobre a ciência forense. Esta exposição clarificou algumas ideias erradas que poderiam haver sobre ciência forense. Ainda no Instituto Egas Moniz, visitámos a casa do crime, uma casa onde professores da universidade “inventam” um crime, que os seus alunos têm de resolver. Na nossa opinião, pareceu-nos que o curso era bastante interessante, mas que deveria dar muito trabalho
Em termos de relevância da visita de estudo para a nossa cultura geral e aprofundamento de conhecimentos científicos, consideramos que esta viagem veio ajudar a conhecer um pouco mais D. João V e a sua mulher, a rainha D. Maria Ana Josefa. Para além disso, ajudou a compreender melhor a época em que ambos viviam e o seu estilo de vida. É de salientar as condições em que viviam e a fantástica biblioteca que existe no convento.
A visita à Casa Fernando Pessoa permitiu-nos conhecer um espaço cultural dedicado a este poeta, ver alguns dos seus objectos pessoais e aprofundar conhecimentos gerais sobre o autor.

A nível de conhecimentos científicos, a ida ao Museu da Electricidade veio clarificar algumas ideias e alargar alguns conhecimentos sobre a época em que a Central Eléctrica esteve em funcionamento, mostrando-nos a evolução da tecnologia e dos diversos paradigmas que a ciência actual enfrentou.
No que respeita às relações interpessoais, esta visita de estudo permitiu um melhor relacionamento, não só entre a nossa turma (A2) como entre ambas (A1 e A2).
Como balanço final podemos afirmar que a visita de estudo foi engraçada e muito activa. Há pontos positivos a destacar, como o seu contributo para o aprofundamento de conhecimentos sobre a História de Portugal (Convento de Mafra) e o seu bom auxílio para um melhor entendimento das obras leccionadas no âmbito da disciplina de Português. Por outro lado, há pontos negativos a assinalar: o alojamento ficou um bocado aquém do desejado e a visita de estudo foi relativamente curta, pois houve pouco tempo para ver tudo o que era esperado observar e realizar todas as actividades propostas.
Por último, deixamos como sugestões para a realização de futuras visitas de estudo a ida ao Mosteiro dos Jerónimos (túmulo de Luís de Camões), ao Mosteiro de Alcobaça (túmulo de D. Pedro e Dona Inês de Castro), à Batalha (palco da grande batalha de Aljubarrota) ou à famosa Quinta das Lágrimas, em Coimbra.

Edgar Costa e Gonçalo Wolf, 12ºA2

Visita de Estudo à Santa Casa da Misericórdia

Data da Visita: 14/01/2010
Local visitado: Santa Casa da Misericórdia de Lisboa
Turmas participantes: 11º TAPSI e 12º TAS
Professores Acompanhantes: Isabel Lacueva; Maria Alberta Fitas; Vera Galhardo e Luís Ferreira
No passado dia 14 de Janeiro de 2010, os alunos do 11º ano do Curso Técnico de Apoio Psicossocial e os alunos do 12º ano do Curso de Animação Sociocultural realizaram uma visita de estudo à Santa Casa da Misericórdia em Lisboa. Partiu-se da escola por volta das 7:40h e chegou-se a Lisboa (Belém) por volta das 11:40h. Ao chegarmos, cada um escolheu o seu rumo, sendo que às 14:10h teriam de estar novamente no autocarro para seguir viagem ate à Santa Casa da Misericórdia.

Já no local da visita, fomos acompanhados para uma sala por duas técnicas que, muito atenciosamente, nos explicaram em que consiste o centro de apoio social de S. Bento, que tipo de actividades são aí desenvolvidas e para quem é dirigido o apoio social. Constatámos o que aprendemos em várias disciplinas, que o modo como a sociedade desenvolve as pessoas, ou as acolhe e melhora, reflecte-se no bem-estar de todos e em sociedades mais ou menos equilibradas.
De seguida, fizeram-nos uma visita guiada às instalações da instituição. Conhecemos os tipos de actividades e trabalhos que fazem e também as pessoas que lá estão. Estas pessoas que são acolhidas nesta instituição viviam nas ruas, e os técnicos, quando as encontram nessas condições, convidam-nas a visitar o centro de apoio, não obrigam ninguém a lá ir, cada pessoa tem de decidir pela sua própria consciência e vontade. Quando essas pessoas decidem ir para a instituição, encontram tudo o que necessitam, desde comida, roupa e utensílios para a sua higiene pessoal. Essas pessoas são acolhidas e é na instituição que vão desenvolvendo capacidades para se integrarem na sociedade. É através do trabalho em que se empenham que utilizam e desenvolvem ferramentas e habilidades específicas, porque em todas as sociedades os Homens têm que prover alimentos, abrigo e roupa. Na instituição, também estabelecem relações interpessoais, conhecem pessoas que também passaram pelo mesmo, trocam experiências de vida e falam sobre os projectos que têm para o futuro. Aprendem a tornar as relações interpessoais mais ricas, positivas e maduras, porque se vão compreendendo a si próprios e aos outros. Deste modo, as pessoas que estão instaladas na instituição vão-se tornando mais autónomas, confiantes e capazes de se integrar na sociedade, pois a sua auto-estima e o seu autoconceito estão elevados, logo têm uma maior autoconfiança, acreditam mais nas suas possibilidades e têm melhores resultados nas tarefas que realizam.
Vimos actividades como o trabalho em tapete de Arraiolos, pintura em madeira, pasta de papel, desenho, trabalhos de costura, entre muitos mais.
Depois de todas as explicações das técnicas, visitámos ainda a loja onde estão expostos os trabalhos da instituição, sendo que o dinheiro das vendas reverte a favor da própria instituição.
Ao terminarmos a visita, regressámos ao autocarro. Fizemos uma paragem relâmpago no Centro Comercial Vasco Da Gama. Isso foi algo que desagradou a alguns alunos. Chegámos ao local da partida às 21:30h, de uma viagem que correu bem.

Liliana Cunha, nº11, TAPSI

Visita de Estudo à Igreja de Santa Maria e ao Convento da Graça

No dia 21 de Maio, a turma de Técnicos de Multimédia, 1º ano, efectuou uma visita de estudo à Igreja de Santa Maria e ao Convento da Graça.

Com a presença de um guia, percorremos a Igreja de Santa Maria. Esta é a Igreja matriz da cidade de Tavira. Igreja que terá sido construída no séc. XIII, quando a cidade foi conquistada aos mouros, por D. Paio Peres Correia, e que se diz que foi construída para substituir uma mesquita árabe. Sendo o gótico o seu estilo original, também se pode visualizar o estilo manuelino no seu interior.
Esta Igreja foi abalada por um terramoto em 1755 que a destruiu parcialmente, apenas sobrando uma janela de influência árabe e talvez a torre sineira. Tem um dos portões mais belos do estilo gótico e também podemos observar na fachada vários elementos da época.
O interior da igreja é constituído por três naves, tem a capela-mor onde se encontram os túmulos dos sete cavaleiros da Ordem de Santiago e do grande Dom Paio Peres Correia que estiveram muito ligados à reconquista da cidade aos mouros. Por isso, esta igreja é tão mítica. Guarda um passado muito vasto da história desta pequena cidade de Tavira.
Esta Igreja tem várias capelas de origem manuelina, com azulejos do século XVII. Pode verificar-se uma decoração muito rica em painéis de azulejos e uma imagem de Nossa Senhora, do século XVIII.
Estivemos na zona onde o padre se prepara para a missa e onde estão os túmulos dos sete cavaleiros e de Dom Paio Peres Correia. Segundo o guia, ainda se desconhece se este herói de Tavira foi mesmo enterrado na nossa cidade. Suspeita-se que foi enterrado em Espanha. Mas, segundo o guia, o grande sonho de Dom Paio Peres Correia era ser sepultado em Tavira. Assim, continua o mito.
Ficámos a saber muito sobre a história desta Igreja que desconhecíamos e a importância que esta igreja tem para Tavira, porque retrata uma história da conquista de Tavira aos Mouros.
Na nossa visita ao Convento da Graça, fomos acompanhados por uma guia, que nos mostrou um antigo bairro, situado debaixo do Convento.
O convento, situado na parte histórica da cidade, destaca-se pela sua arquitectura. Aí situando-se até ao séc. XV a judiaria. Passaram por este convento muitos outros órgãos, o último foi uma unidade militar. Na passagem para a ENATUR, permitiu-se a exploração arqueológica.

Conclusão
Com este trabalho ficámos na posse de informações sobre dois monumentos históricos de Tavira, que são obviamente monumentos históricos nacionais.
Não sabíamos que estes monumentos retratavam uma história de guerra que teve sucesso para os portugueses.
Gostámos muito desta visita e esperamos também visitar outros monumentos históricos de outras cidades que tenham uma história tão vasta como estes dois monumentos que são falados no trabalho.Curso Profissional de Técnico de Multimédia – 1º ano
Disciplinas: Português e História da Cultura das Artes
Professoras: Ana Matias e Sílvia Gonçalves
Alunos: David Oliveira, n.º 6 e Luís Santos, n.º 17

Visita de Estudio a Huelva y El Rocio

Descubrir, descubrir, descubrir...

El día 27 de Mayo de 2009, desde la escuela secundaria de Tavira, por las ocho de la mañana, partíamos nosotros rumbo a la descubierta de un mundo desconocido...
Cuando llegamos a España, nuestra primera misión fue saludar a Cristóbal Colón. La imponente estatua es una parada obligatoria para quien tenga sed de conocimiento y para que no nos olvidemos nunca de quién fue ese hombre y los conocimientos que aportó al mundo.
Después, fue tiempo de estar en contacto con la naturaleza y visitamos el parque botánico José Celestino Mutis, dónde escuchamos atentamente las explicaciones del guía sobre el origen de los árboles e plantas, muchas de ellas especies raras, originarias de varios países. Desde aquí fuimos a visitar el Muelle de las Carabelas (Huelva) – La Pinta, La Niña y La Santa Maria – dónde vivimos por unos instantes una realidad que no es la nuestra. Hemos visto las Carabelas por dentro, con todo lo que utilizaban en la época Colombina y, para completar, después vimos una pequeña película sobre los Descubrimientos.
Llegada estaba la hora del almuerzo, el estomago ya roncaba, y cerca de las dos de la tarde hemos parado en un parque de meriendas con jardín donde hemos comido y relajado un poco.
Por último, fuimos para El Rocío donde visitamos la población, las marismas, la iglesia y las tiendas con los tradicionales trajes españoles. Pudimos ver también algunos preparativos para la fiesta en honor de la Virgen del Rocío/Almonte que empezaría al día siguiente. Observamos el número enorme de personas que se dirigía al Rocío con sus trajes y peinados, unas iban a caballo, otras caminando o bien en carroza. Aquí las tradiciones religiosas son llevadas muy en serio y las personas se dedican de cuerpo y alma a que todo funcione perfectamente en estos días.
Cerca de las 17 horas llegó la hora de regresar a casa e, por fin, compartir con nuestros padres las descubiertas hechas en tierras de nuestros hermanos. La aventura de oír y hablar una lengua diferente y convivir de cerca con costumbres tan diferentes de los nuestros es un recuerdo que nos quedará para siempre en la memoria.

EL ROCÍO
En el municipio de Almonte hay una gran romería en el Rocío, siendo una fiesta conocida en toda la Península ibérica. Este pequeño pueblo es famoso por su peregrinación anual a la Virgen del Rocío, que tiene lugar en el día de Pentecostés. Ir a la ciudad en ese día es una tradición para los peregrinos de toda España que van por los antiguos senderos a pie, a caballo o en el tradicional coche bueyes con decoraciones llamativas y siempre vestidos de forma tradicional.

Romería: Es una peregrinación religiosa realizada por un grupo de personas a una iglesia o lugar que considera sagrado, o se promete a pagar, o pedir gracias, o entonces simplemente por devoción. El nombre del término es una referencia a Roma, sed de la Iglesia Católica Romana, y por lo tanto se utiliza para clasificar las peregrinaciones católicas en particular.

Alunos10º ANO Gestão

Visita de Estudo a Itálica

No dia 20 de Novembro, as turmas do 10.º C1 e C2 deslocaram-se em visita de estudo a Itálica/Sevilha, no âmbito das disciplinas de História, Espanhol e Filosofia, sob a responsabilidade das professoras Fátima Pires, Inês Pinheiro e Edite Azevedo. Visitámos a cidade de Trajano e Adriano e foi com agradável surpresa que verificámos como os romanos, em muitos aspectos, estavam muito perto de nós.


Professora Fátima Pires

Visita de estudo: Colecção Berardo e Centro de Arte Moderna

No dia 5 de Novembro, as turmas do 12.º C1 e C2, na companhia das professoras Anabela Florêncio, Fátima Pires e Manuela Beato, visitaram a colecção Berardo no Centro Cultural de Belém e o Centro de Arte Moderna da Gulbenkian.

Gostámos da forma como nos receberam no CCB e a visita guiada contribuiu para melhorar a nossa compreensão da Arte Contemporânea. Já na Gulbenkian, sentimo-nos uns intrusos, perseguidos a todo o momento e injustamente maltratados. É pena porque tem uma excelente colecção do Modernismo português, em especial de Amadeo de Sousa Cardoso.
12º C1+C2