Bem-vindos ao ano letivo 2025/2026!
A Biblioteca ESJAC é um espaço de portas sempre abertas. Aguardamos a tua visita.
Bem-vindos ao ano letivo 2025/2026!
A Biblioteca ESJAC é um espaço de portas sempre abertas. Aguardamos a tua visita.
Torna o espaço da Biblioteca um lugar que frequentas com regularidade.
Será que nenhuma das 10 utilidades seguintes te convém?
Selecionámos e recomendamos a leitura deste artigo do projeto Iniciativa Educação da Fundação Soares dos Santos.
«É uma ideia muito comum, a de que o conhecimento e o estudo de matemática e de matérias científicas não fariam desenvolver o espírito crítico e a criatividade. [..] Sabe-se hoje que o espírito crítico, o trabalho de equipa, a criatividade e outros destes chamados soft skills se desenvolvem na base do conhecimento. Não se pode ser crítico em temas que se desconhecem, não se pode trabalhar em equipa sem objetivos claros, não se pode ser criativo no vácuo.»
Não deixes de ler este artigo publicado online no POSTAL para melhor usares o ChatGPT.
Luís Horta, o autor, já ofereceu um exemplar à Biblioteca ESJAC, neste caso, ChatGPT para professores. Visita-nos|
Recurso educativo que responde à questão: "Como devo estruturar um trabalho escrito?"
Fonte:
Discurso Direto, Porto,Porto Editora, 1924.
Recurso educativo que indica as Etapas de Planificação de um Trabalho, da autoria de Discurso Direto, Porto Editora, 2024
Recurso Educativo:
Citar e referenciar, normas APA ( 7.ª ed.)
Como elaborar uma bibliografia ou incluir as referências bibliográficas num trabalho escrito. Recurso em pdf disponibilizado pela RBE.
Programa a tua intervenção escolar e a tua vida pessoal! O 3.º período é curto:
11.º e 12.º anos - 8 de abril a 4 de junho.
10.º ano - 8 de abril a 14 de junho.
Os testes do Programme for International Student Assessment (PISA)
avaliam até que ponto os alunos conseguem resolver problemas complexos, pensar
criticamente e comunicar de forma eficaz. Em 2022, esses testes foram aplicados
a alunos de 15 anos, avaliando o nível de conhecimentos e competências a
matemática, leitura e ciências.
O relatório e análise dos resultados é agora público e nós
damos destaque ao seguinte:
«O que os alunos sabem e conseguem fazer a matemática
• Em Portugal, 70%
dos alunos atingiram, pelo menos, o nível 2 de proficiência a matemática (média
da OCDE: 69%). No mínimo, estes alunos são capazes de interpretar e reconhecer,
sem recurso a instruções diretas, como uma situação simples pode ser
representada matematicamente (p. e., comparar a distância total de dois
percursos alternativos ou converter preços numa moeda diferente). Mais de 85%
dos alunos de Singapura, Macau (China), Japão, Hong Kong (China)*, Taipé Chinês
e Estónia (por ordem decrescente de percentagem) obtiveram um desempenho neste
nível ou superior.»
«O que os alunos sabem e conseguem fazer a leitura
• Cerca de 77% dos alunos em Portugal atingiram o nível 2 ou
superior a leitura (média da OCDE: 74%). No mínimo, estes alunos são capazes de
identificar a ideia principal num texto de extensão moderada, encontrar
informação com base em critérios explícitos, embora por vezes complexos, e
refletir sobre a finalidade e a forma dos textos quando explicitamente
solicitados a fazê-lo. A percentagem de alunos de 15 anos que atingiram níveis
mínimos de proficiência em leitura (nível 2 ou superior) variou entre 89% em
Singapura e 8% no Camboja.»
«O que os alunos sabem e conseguem fazer a ciências
• Cerca de 78% dos
alunos em Portugal atingiram o nível 2 ou superior a ciências (média da OCDE:
76%). No mínimo, estes alunos são capazes de reconhecer a explicação correta
para fenómenos científicos familiares e conseguem utilizar esse conhecimento
para identificar, em casos simples, se uma conclusão é válida com base nos
dados fornecidos.»
Relatório completo relativo ao desempenho dos alunos
portugueses.
Fruto da dinamização dos professores de Filosofia e da sua
cooperação com a Biblioteca, há trabalhos de alunos que foram expostos e
dinamização de sessões de leitura e partilha com livros desta área do saber.
Dá um salto à biblioteca, observa, lê e talvez um livro te
cative!
O novo ano letivo está quase, quase aí…
A partir de segunda-feira, dia 18, iniciam as aulas para o
10.º, 11.º e 12.º anos de acordo com o horário de cada turma.
Vem aumentar os teus conhecimentos e alargar os teus
horizontes. A Biblioteca é um espaço de livre acesso todos os dias úteis até às
17h.
Os alunos têm ao seu dispor mais um recurso educativo para fazer um estudo autónomo. A plataforma ESTUDO EM CASA disponibiliza cursos livres para as disciplinas de Biologia, Desenho, Espanhol, Filosofia, Matemática e Português. "Fernando Pessoa e os seus heterónimos" é apenas um dos vários cursos já disponíveis.
De 15 a 21 decorre a Semana da Filosofia e da Psicologia, numa organização da Biblioteca ESJAC e do Grupo de Filosofia.
O Estudo Em Casa 2020/2021 lançado pelo Ministério da Educação, em parceria com a RTP, também contempla o ensino secundário. Por isso, alunos e professores têm agora mais um recurso pedagógico ao seu dispor para consolidar conteúdos lecionados em ensino presencial
Explora este site e encontrarás mais uma forma de aprender!Explore este recurso produzido no genial.ly e terá acesso a diferentes recursos para levar os seus alunos a Aprender com a Biblioteca Escolar.
Já conhece o
Edulog – uma plataforma da Fundação Belmiro de Azevedo?
É altura de o fazer. Esta plataforma que tem como objetivo contribuir para a construção de um sistema de educação de referência conta com a parceria de diversas entidades, como o PNL ou a Casa das Ciências, entre outros.
A mais recente agregação de conteúdos contou com a parceria do Plano Nacional de Leitura (PNL2027) que no passado dia 22 de setembro lançou LER – Leitura e Escrita: Recursos. A plataforma LER oferece uma sistematização sintética das principais vertentes do conhecimento sobre a aprendizagem da leitura e da escrita. Dirige-se, por isso, primordialmente aos educadores de infância e aos professores do 1.º ciclo.
Explore o EDULOG e encontrará artigos, vídeos, recursos e estudos dirigidos aos diferentes níveis de ensino ou exclusivamente para o desenvolvimento dos conhecimentos e competências dos professores.