Semana do Bem-Estar digital.
Programa na Rádio Gilão dedicado ao tema: Inteligência Artificial na escola - O papel dos pais, professores e alunos numa nova era da educação, com Paula Santos (Associação de Pais do AEJAC) e Luís Horta, especialista em IA Educativa.
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Não te deixes enganar confundindo um produto da IA e um produto fruto do conhecimento, espírito crítico e criatividade humana.
«Como identificar imagens geradas por inteligência artificial?
A identificação de imagens geradas por inteligência artificial exige um olhar atento aos detalhes. Elementos como mãos com dedos a mais ou deformados, fundos desfocados ou incoerentes, sombras e reflexos mal posicionados podem ser indícios de que se trata de uma imagem sintética.
Para além da observação visual, é útil recorrer a ferramentas de verificação, como motores de pesquisa por imagem (por exemplo, Google Lens ou TinEye), que permitem rastrear a origem da imagem e verificar se já foi publicada anteriormente.
Quando disponível, a análise dos metadados do ficheiro pode também fornecer pistas relevantes sobre a sua criação.
Adicionalmente, existem plataformas específicas de deteção de conteúdos gerados por IA, como Hive, Illuminarty ou AI or Not, que analisam as características da imagem e indicam a probabilidade de esta ser artificial.
2. Como identificar vídeos gerados ou manipulados por IA?
A deteção de vídeos gerados ou manipulados por inteligência artificial implica uma análise atenta de diversos elementos.
As incongruências visuais são um dos primeiros sinais a observar: movimentos labiais que não coincidem com o áudio, expressões faciais estranhas ou repetitivas, e movimentos corporais pouco naturais podem indiciar manipulação digital.
No som, as vozes sintéticas distinguem-se frequentemente por uma entoação pouco expressiva ou por pausas e ritmos artificiais.
Para além da análise do conteúdo em si, é fundamental contextualizar a fonte do vídeo: verificar o canal onde foi publicado, a data de publicação e cruzar essa informação com fontes fidedignas.
Atualmente, existem também ferramentas especializadas na deteção de vídeos manipulados por IA, como o Deepware Scanner ou o InVID, que ajudam a identificar deepfakes e outras formas de manipulação audiovisual.
3. Como identificar textos e narrativas falsas?
Para identificar textos e narrativas falsas, é essencial adotar uma postura crítica e informada.
Um primeiro passo consiste na verificação de factos, através de plataformas especializadas como o Polígrafo, o Observador Fact Check ou fontes internacionais como o Snopes, que analisam a veracidade das informações difundidas.
Os textos gerados por IA tendem a apresentar certos padrões, como frases genéricas, repetições e incoerências internas.
Outro sinal de alerta é a ausência de fontes credíveis ou a presença de testemunhos vagos, frequentemente atribuídos a figuras não identificadas, como "um especialista".
Para complementar a análise, podem ser utilizadas ferramentas de deteção de texto artificial, como o GPTZero ou o AI Text Classifier da OpenAI, que ajudam a avaliar a probabilidade de um texto ter sido escrito por um sistema de IA.»
Extraído de Como reconhecer conteúdos criados por inteligência artificial?, Blogue RBE
A Associação de Pais e Encarregados de Educação do AEJAC – Tavira, em colaboração com a Equipa de Desenvolvimento Digital do Agrupamento e o Centro de Formação dos Agrupamentos de Escolas (CFAE) do Levante Algarvio, tem o prazer de convidar toda a comunidade educativa a participar na palestra:
Inteligência Artificial na Escola: o papel dos pais, professores e alunos.
Data: 10 de maio. Hora: 11h00. Local: Biblioteca Municipal Álvaro de Campos, Tavira
Esta sessão será dinamizada pelo Professor Luís Horta, especialista em Tecnologias Educacionais, com mais de 25 anos de experiência no ensino e na formação de docentes.
A palestra abordará temas de grande atualidade e relevância:
O impacto da Inteligência Artificial no ambiente escolar
O papel dos educadores e das famílias na transição digital
Estratégias pedagógicas adequadas a diferentes faixas etárias
Riscos e desafios do uso não crítico da IA
As novas profissões da era digital
A urgência de uma resposta educativa estruturada
Para o teu bem-estar digital, deves escolher o equilíbrio entre atividades online e offline,.
Visualiza a apresentação Recomendações e dicas práticas para alunos e age em conformidade.
Acede ao Folheto Informativo equivalente, da DGE.
Cidadania Digital
Atenta no cartaz concebido por Constança Ferreira, 12.º E, em Oficina de Artes/Cidadania e Desenvolvimento, e cuida do teu bem-estar digital, agindo em conformidade.
Safer Internet Forum 2024, decorreu a 11 NOV. e teve um painel exclusivamente conduzido por jovens sobre o tema CIBERBULLYING.
Marta é uma aluna portuguesa e foi uma das jovens que conduziu o painel. Um grupo de alunos portugueses participa no minuto 2:48 e o caso português é focado no minuto 25:30. Porém, todo o workshop merece ser visto, ouvido e discutido.
Manuel Vaz (12.ºB) e Salvador Moura
(12.ºC1), elementos da Associação de Estudantes, são os
convidados de Camila Luís, ex-aluna da ESJAC e a frequentar o curso de
Jornalismo na Universidade de Coimbra (UC). Participa ainda como convidada
Mafalda Inácio, também aluna de Jornalismo na UC.
Querem escutar?
Ainda estão a tempo de se inscreverem e participarem no concurso “BP Segurança ao Segundo”. Basta constituir uma equipa de 4 elementos ou mais, ter um professor coordenador, realizar um vídeo com 30 a 90 segundos sobre prevenção e segurança rodoviária e submetê-lo até 5 de março.
Cada
vídeo deve estar subordinado a um dos 5
principais fatores de acidentes rodoviários em Portugal:
Faz um uso seguro e saudável dos dispositivos móveis e do computador do programa Escola digital.
Segue os conselhos sobre “práticas
online seguras e saudáveis”: um folheto do centro de sensibilização seguranet.
Campanha SeguraNet. O telemóvel e os restantes dispositivos eletrónicos são para serem usados com moderação.
Bullying: a denúncia é essencial, pela parte dos Encarregados de Educação, alunos e professores.
Alexandre Martins, André Carepa, Miguel Leonardo e Henrique Silva esclarecem o que é phishing e dão dicas de segurança para navegares seguro na internet.|
Projeto Cibersegurança: o trunfo para desarmar o cibercrime, 11.º TGPSI (atual 12.º), Professora São Santos.
Projeto Cibersegurança: o trunfo para desarmar o cibercrime, 11.º TGPSI (atual 12.º), Professora São Santos.
